Как объяснить географию ребенку

Главный принцип в изучении географии – не показывайте ребенку глобус. Нет, показать-то его можно, но не заостряйте на нем внимание, пусть пока глобус останется интересной игрушкой для юного географа.

Ребенок  воспринимает окружающий мир в его естественном воплощении, то есть в реальности, формах и размерах.  Когда мы рисуем земной шар и различные планеты, для него это просто картинки, которые не можно пощупать. Поэтому у ребенка не укладывается в голове, что мы на нашей планете летим в бесконечном космическом пространстве. Особенно в 6-8 лет (когда только начинаем знакомиться с географией).

Давайте упростим задачу и пойдем от обратного. Дети очень любят рисовать планы, лабиринты. У них есть естественная тяга  к созданию карты того, что их окружает. Сначала попросите его нарисовать то, что он видит — комнату. Пусть ребенок представит схему (вид сверху): где стоит кровать, тумбочка, стол, пианино… От комнаты можно переходить к плану всей квартиры. Мы можем делать это в виде квеста – спрятать разные вещи и нарисовать к ним карту. Таким образом появляется понимание, как происходит схематизация того, что он не видит перед собой, но ЭТО есть в виде проекции на листочке и к ЭТОМУ можно всегда добраться и пощупать.

2-geografiya-2

Двигаемся к следующему уровню. Дальше ребенок должен нарисовать план двора, изучая с родителями или друзьями его масштаб и окрестности. Когда появляется эта карта (вид сверху), тогда можно увеличивать масштаб. Например,  путь в школу.  Потом мы привязываем это к карте в интернете, можно найти свой двор в гугл картах (даже взрослому советую посмотреть места своего детства на картах, очень забавно восстановить картинку тех лет), добавляем или примеряем масштаб, сравнивая с нарисованным.

Ребенок должен понимать, что есть реальность, к которой он привязывается, а есть зацепки, на которые он ориентируется. С этого все начинается. Потом конкретные образы мы вместе переводим в знаки, обозначения (легенда карты). А только после этого мы начинаем «уменьшать зум», то есть удаляться.  

Чтобы у ребенка проявились способности к географии, внешняя карта должна перейти во внутреннюю. Когда эта карта переместиться к нему в голову, только тогда мы можем дать ему глобус. А до этого появляется ошибка восприятия – как можно совместить глобус и то, что я вижу вокруг?   

Мой прошлый пост был о том, как полюбить уроки.